你相信「眼見為憑」嗎？！

你覺得照片中是什麼樣的天氣呢？_{(文末揭曉)}

「我相信眼見為憑」

這句話，是這兩天在八點檔不同角色中出現兩次的一句台詞。

_{花時間跟著家人看八點檔有個非常合理的理由，因為研究所老師給跨科系的我們一個建議：想要了解個案可能在想什麼，可以選個八點檔中的角色，跟著角色和劇情走。且一定要選八點檔，不能是偶像劇，八點檔劇情或許誇大了點，但夠寫實。}

即使「眼見為憑」連續在劇中出現兩次，但，我對「眼見為憑」持保留態度。何以如此呢？！

話說，當年身為課輔志工的我，陪伴幾位國中孩子。一次，機構老師跟我反應孩子的偏差行為…其實我聽的出來，老師在跟我抱怨孩子不好教、不好帶。聽完老師的抱怨後，我心中有股氣慢慢升起來，進教室後我碎念孩子們好一會。

我必須老實說，那個時候的我，雖已卸下主管職，但卻未卸下”管人”的職業病。且，我忽略了我面對的是國中生，而非成年人；而我應該是陪伴他們的老師，非單位主管。

隔週，孩子鼓起勇氣告訴我「發生了什麼事」，這次我有靜下心來聽孩子這邊的故事版本。原來，雙方跟我說的版本都是他們認為的事實。唯一的差異是，雙方站在各自的立場，描述不同角度的故事罷了。

所以，眼見為憑嗎？！

我的確看到孩子們的行為，如同老師反應般；但我看到的只是最後的行為，並未看到過程。

當我聽到老師抱怨時，我沒多問什麼就相信；因我也是大人，所以我選擇相信大人是對的。

所以，耳聞也不為真囉！

因為，即使我聽到孩子對大人不禮貌的回應，也不代表我聽到的是事實的全貌，不是嗎？

因為，不知事情來龍去脈的我，只是一位旁觀者，對事實難以有全面性的了解，不是嗎？

所以，孩子們教會了我：眼見不為憑，耳聞不為真！

漠視是心理遊戲的開始！

TA溝通分析對〈漠視〉的定義是：

無意識地忽略有助於解決問題的資訊。

^{(人際溝通分析練習法，p255，張老師文化)}

八點檔劇中兩位女主角，表現出同樣的狀況：忽略旁人的提醒和建議，因為她相信自己「眼見為憑」。意即兩位女主角選擇不聽旁人的提醒，認為自己看到的才是對方的真實樣貌，但實際上呢？真正的事實是：當局者，旁觀者清。也就是說，看戲的我們在電視機前，一直不解何以女主角被對方唬弄、看不到對方的另一面。

若用TA溝通分析的話語來說，兩位女主角漠視他人(不只一人)提出的問題，也漠視自己其他的選擇—可以在不同情境下觀察對方，而漠視的發生就是心理遊戲開始的徵兆。兩位女主角與對方進行的心理遊戲，其角色變化的推測可能會是：由目前的拯救者轉變為受害者（只有當角色發生轉變了，心理遊戲才成立），我不確定劇情會如何發展，但理應脫離不了這樣的階段性結局。

眼見為憑，容易陷入漠視的狀態中。所以，請對周圍的人事物保持開放的心態，避免因過於主觀而落入心理遊戲的陷阱中。

最後，照片中拍攝的是「太陽雨」，即陽光露臉的同時，也飄著雨。

〈心理遊戲〉中沒人是贏家！

^{我是Iming心理師，陪你鬆動曖昧溝通中的心理遊戲，邁向自主。}