找回歸屬感

防疫期間，孩子的幼兒園出了一個功課「我最感謝的人」。因為這作品感受到孩子的思路，媽媽的心忽然比下雪還淒涼，內心默默想著，我究竟對孩子做了什麼？孩子的心好像慢慢離開我？我自以為是在幫他、為他好？

但，他感謝的人完全沒有家人。

我開始看著他小時候一歲、二歲、三歲…一年年的照片，為什麼我一直流眼淚？為什麼有股悲傷的感覺？忽然驚覺，我的孩子從來沒變，變的是我。因為要小一了，擔心他運動神經較遲鈍，所以每天陪他跳跳繩、接球，不認真我就板起臉，變很嚴肅；練習長笛，每週有新進度，練習時不認真，我就板起臉，變很嚴肅；沒遵守時間約定，過了時間還不收玩具，我就板起臉，變很嚴肅；晚上睡覺不睡覺，還和弟弟玩，擔心睡眠不足抵抗力不好，我就板起臉，變很嚴肅。總是擔心他、希望他好，不要分心、嬉皮笑臉的做事，結果我常是板起臉變很嚴肅。原來，是我變了，自以為的為他好，其實一點都不好。

我開始改變…

心想，為什麼我能對學生、朋友們幽默親切，對家人卻不行？

於是當週兒子的長笛課，我把他當學生，如果他吹錯、嬉皮笑臉的情況下，我會對學生怎麼說？我就這麼對待他（絕對不會板起臉的！）當天他情緒很好，學習氣氛很好。那週的每天練習，他甚至自己加碼吹舊的曲目，還跟阿嬤毛遂自薦說「阿嬤，我吹的很好聽對不對（微笑）」。孩子不知不覺中被我傷害的自信，找回來了。

當週跳跳繩運動，捨棄了句句愛子心切反而成了斥責的指令「手低一點！」「繩子打結變短了，你沒發現嗎？」「腳尖跳就好，不要腳跟採下！」。改以一開始溫和提醒，「記得我們的口訣：手握好、平平打開、繩子ok、甩」，沒問題！媽媽相信你（微笑），然後我不再盯著他看，不給指令，當然也少了斥責聲。當天，他連續跳了7下（平常連3下都無法連貫），我開心的恭喜他，他自己也好興奮，趕快跑去通知全家人。到現在，他連續自己跳120下，我不用再幫他甩繩子了。孩子本來透過練習後有能力會的事，卻被我的氣勢壓力綁手綁腳，現在鬆綁了，自信回來，什麼都會了。

生活中的大大小小事，當我又覺得為他好，而想板起臉時，趕快提醒自己

「親愛的，我要找回我們的歸屬感，我相信有更好的辦法，幽默是個好選項」

「我已經不小心把你的心推遠了，我要趕快找回來」

「孩子，你的善良可愛從來沒改變，變了的是我，我喜歡我們以前的感覺…媽媽會努力一起找回」

每天睡前一定抱抱孩子

今晚睡覺時，孩子對我說「媽媽，我好想趕快長大，我要和妳結婚」，爸爸馬上接「媽媽是我的，媽媽已經跟我結婚了，哈哈哈！」我笑著抱著孩子，內心好溫暖，「親愛的孩子，我們的心都回來了，我們會一直一起好好的 開心著」